TOIMINTAMALLI HUOLTA HERÄTTÄVIIN ONGELMIIN

1.    KUN HUOLI HERÄÄ…

Ongelman huomannut opettaja käy keskustelun oppilaan kanssa.  Tarvittaessa keskustelun jälkeen tiedonsiirto LV:lle, LO:lle tai LTO:lle. 

Keskustelu oppilaan kanssa käydään keskustelulle rauhoitetussa tilassa ja oppilaan näkökulmaa aidosti kuunnellen. 

Keskustelun pohjalta täytetään /täydennetään pedagogisen arvion lomake. 

Pedagogisen arvion täyttämisestä kerrotaan oppilaalle. 

Oppilaan kanssa keskustelun käynyt henkilö on oppilaan tukihenkilö, joka tarvittaessa tekee yhteistyötä tiimin tai muiden ammattihenkilöiden kanssa.

2.    YHTEYDENPITO HUOLTAJIIN

LV / LO / LTO on yhteydessä oppilaan huoltajiin heti, kun huoli herää. 

Asioiden tiedottamisessa huoltajille on huomioitava erilaiset huoltajakuviot. 

Tehokas tapa huolenaiheita käsiteltäessä on kutsua huoltaja koululle palaveriin, etenkin isommissa huolenaiheissa. 

Työparin käytön mahdollisuutta näissä palavereissa kannattaa käyttää. Työpari valitaan tilanteen mukaan. 

Huoltajille tiedotetaan, miten asiassa edetään, jos asia ei korjaannu keskusteluiden avulla. 

Lupa tiedonsiirtoon kysytään viimeistään tässä vaiheessa, ellei sitä ole jo olemassa. 

3.    TIIMITYÖ

Tiimityö toimii kaikissa mallin vaiheissa. 

Tiimit koostuvat ylätalolla luokka-asteittain  avustajineen ja erityisopettajineen, varhaiskasvatuksessa avustajineen ja alatalolla luokka-asteittain erityisopettajineen ja avustajineen. 

Tiimin tarkoitus on tukea ja löytää ratkaisuja ongelmiin mahdollisimman aikaisessa vaiheessa. 

Tiimit päättävät syksyllä kokoontumistensa ajankohdat. 

Tiimi voi kutsua kokoontumisiinsa moniammatillistahenkilöstöa tarpeen mukaan konsultoivassa ominaisuudessa.  Kuraattorin mukanaolo tapaamisissa myös aina tarpeen mukaan. 

Tiimissä käsitellyt oppilaan asiat merkitään pedagogisen arvion lomakkeeseen. 

Tiimipalavereista pidetään päiväkirjaa.